26/05/2010
A equipe de estagiários se reuniu com todos os funcionários da escola para uma pequena confraternização com o objetivo de agradecer a todos: Gestora, professores e funcionários da escola Maria Rodrigues Tapajós.
domingo, 30 de maio de 2010
Reunião da Equipe de Estagiários - 25/05/2010
25/05/2010
Neste dia sentamos em reunião com o objetivo de organizar materiais de trabalho como: Ficha de freqüência, fotos para o relatório final e para organizarmos, também uma pequena confraternização com todos os funcionários da escola, em agradecimento, no dia seguinte.
Neste dia sentamos em reunião com o objetivo de organizar materiais de trabalho como: Ficha de freqüência, fotos para o relatório final e para organizarmos, também uma pequena confraternização com todos os funcionários da escola, em agradecimento, no dia seguinte.
Aplicação do Plano de Ação-Leitura e Escrita - 24/05/2010
Dia 24/05/2010
Aplicação do Plano de Ação - Leitura e Escrita
As atividades pedagógicas começam com uma historinha cujo nome, Um Garotinho chamado Amor em seguida o estagiário Richard é convidado a cantar uma música (Por dentro por fora, alto ,baixo) e então as crianças começam a recontar a historia enquanto a professora escreve as palavrinhas no quadro branco (paz,alegria,amizade...)na seqüencia criação e construção da história na cartolina.
Obs: A turminha é/ou estava atenta, participaram de todas as atividades propostas pela professora, alguns não consegue copiar do quadro branco.
Não houve aula para o ensino infantil, as professoras estavam em planejamento.
Aplicação do Plano de Ação - Leitura e Escrita
As atividades pedagógicas começam com uma historinha cujo nome, Um Garotinho chamado Amor em seguida o estagiário Richard é convidado a cantar uma música (Por dentro por fora, alto ,baixo) e então as crianças começam a recontar a historia enquanto a professora escreve as palavrinhas no quadro branco (paz,alegria,amizade...)na seqüencia criação e construção da história na cartolina.
Obs: A turminha é/ou estava atenta, participaram de todas as atividades propostas pela professora, alguns não consegue copiar do quadro branco.
Não houve aula para o ensino infantil, as professoras estavam em planejamento.
Culminância dos Planos de Ação - Coleta Seletiva
21/05/2010
Culminância do Plano de Ação – Coleta Seletiva e Inclusão
Chegamos bem cedo no campo de estágio e preparamos os locais onde implantaríamos a Coleta Seletiva e os cestos de lixo, em seqüência fomos para as salas conversamos com as crianças sobre o que íamos fazer neste dia, com a participação deles, levamos as turminhas para a área superior da escola onde implantaríamos por primeiro a Coleta Seletiva fizemos revisão da temática depois, seguimos com as crianças para implantarmos na parte debaixo da escola, no momento da implantação dávamos aos alunos um lixo (plástico,orgânico e papal, limpos) e eles jogavam no lixeiro correspondente e para finalizar foram postas as lixeiras em local de fácil acesso aos alunos. Meninos bem ensinados acertavam sempre, eles mostravam muito contentamento com as atividades diferenciadas das de sempre.
“Os discentes precisam um pouco mais de atenção e credibilidade para assimilar o que lhe é ensinado”.
Obs.: As atividades foram desenvolvidas com as duas turmas de ensino infantil.
A partir desse momento os pais chegam para assistir a Palestra da Professora Mariazinha, do Núcleo de Educação Especial da Ufam, atividade do Plano de Ação, cujo tema: Inclusão, da equipe Richard e Davi Heron.
A Palestra não foi extensa, porém, muito rica em informações trazidas pela palestrante foi de muito proveito. Os pais, não têm resposta para muitas de suas perguntas em relação a essa questão, e essa foi uma oportunidade grandiosa, dada pelos alunos da Ufam a eles, estavam ansiosos. Os pais questionavam e perguntavam, parece que era a oportunidade que eles tanto esperavam ficar diante de uma profissional com um vasto conhecimento no assunto em que os interessava muitíssimo.
A Professora Mariazinha diz:
“Hiperatividade não pode confundir com falta de limites, tem que se trabalhar raciocínio lógico, xadrez, informática.
Inclusão – A escola tem que assumir e a família, ORIENTAR.
Práxis - interacionismo, construtivista.
Ao final se pôs a disposição da escola e dos pais.
Obs.: Neste dia as aulas pararam as 09h00min horas pelo fato de a Palestra da professora Mariazinha, acontecer na escola com a comunidade escolar.
Culminância do Plano de Ação – Coleta Seletiva e Inclusão
Chegamos bem cedo no campo de estágio e preparamos os locais onde implantaríamos a Coleta Seletiva e os cestos de lixo, em seqüência fomos para as salas conversamos com as crianças sobre o que íamos fazer neste dia, com a participação deles, levamos as turminhas para a área superior da escola onde implantaríamos por primeiro a Coleta Seletiva fizemos revisão da temática depois, seguimos com as crianças para implantarmos na parte debaixo da escola, no momento da implantação dávamos aos alunos um lixo (plástico,orgânico e papal, limpos) e eles jogavam no lixeiro correspondente e para finalizar foram postas as lixeiras em local de fácil acesso aos alunos. Meninos bem ensinados acertavam sempre, eles mostravam muito contentamento com as atividades diferenciadas das de sempre.
“Os discentes precisam um pouco mais de atenção e credibilidade para assimilar o que lhe é ensinado”.
Obs.: As atividades foram desenvolvidas com as duas turmas de ensino infantil.
A partir desse momento os pais chegam para assistir a Palestra da Professora Mariazinha, do Núcleo de Educação Especial da Ufam, atividade do Plano de Ação, cujo tema: Inclusão, da equipe Richard e Davi Heron.
A Palestra não foi extensa, porém, muito rica em informações trazidas pela palestrante foi de muito proveito. Os pais, não têm resposta para muitas de suas perguntas em relação a essa questão, e essa foi uma oportunidade grandiosa, dada pelos alunos da Ufam a eles, estavam ansiosos. Os pais questionavam e perguntavam, parece que era a oportunidade que eles tanto esperavam ficar diante de uma profissional com um vasto conhecimento no assunto em que os interessava muitíssimo.
A Professora Mariazinha diz:
“Hiperatividade não pode confundir com falta de limites, tem que se trabalhar raciocínio lógico, xadrez, informática.
Inclusão – A escola tem que assumir e a família, ORIENTAR.
Práxis - interacionismo, construtivista.
Ao final se pôs a disposição da escola e dos pais.
Obs.: Neste dia as aulas pararam as 09h00min horas pelo fato de a Palestra da professora Mariazinha, acontecer na escola com a comunidade escolar.
sexta-feira, 28 de maio de 2010
Aplicação do Plano de Ação-Coleta Seletiva (20/05)
20/05 /2010
Aplicação do Projeto de Ação- Coleta Seletiva.
As atividades desenvolvidas hoje foram através do lúdico. Dividimos os discentes em equipe de 04 e 03 em seguida, perguntamos aos alunos quem conhecia o jogo, alguns disseram que sim posteriormente explicamos a brincadeira e fomos à ação junto com as crianças, distribuímos o jogo da memória com 10 peças para cada mesa e entramos no jogo com eles, a diversão tomou conta da sala. Ao final da aula a equipe se reuniu com o objetivo de confeccionar as lixeiras de acordo com a Coleta Seletiva, também separamos papel, plástico e orgânico para exemplificar no concreto para as crianças durante a implantação da Coleta Seletiva.
Obs.: Utilizaremos na implantação três lixeiras, cujas cores correspondem ao Plástico, Papel e orgânico, pelo fato de ser as mais usadas no âmbito escolar.
Aplicação do Projeto de Ação- Coleta Seletiva.
As atividades desenvolvidas hoje foram através do lúdico. Dividimos os discentes em equipe de 04 e 03 em seguida, perguntamos aos alunos quem conhecia o jogo, alguns disseram que sim posteriormente explicamos a brincadeira e fomos à ação junto com as crianças, distribuímos o jogo da memória com 10 peças para cada mesa e entramos no jogo com eles, a diversão tomou conta da sala. Ao final da aula a equipe se reuniu com o objetivo de confeccionar as lixeiras de acordo com a Coleta Seletiva, também separamos papel, plástico e orgânico para exemplificar no concreto para as crianças durante a implantação da Coleta Seletiva.
Obs.: Utilizaremos na implantação três lixeiras, cujas cores correspondem ao Plástico, Papel e orgânico, pelo fato de ser as mais usadas no âmbito escolar.
Aplicação do Plano de Ação-Coleta Seletiva (19/05)
19/05 /2010
Aplicação do plano de Ação-Coleta Seletiva.
Foram realizadas atividades mimeografadas de pinturas, atividade estas cujo objetivo é levar o aluno a relacionar corretamente o lixo com a cor correspondente. Atividade 01, o aluno teria que pintar o caminho que levaria ao cesto de lixo com a cor correspondente ao lixo da partida; atividade 02, os alunos teriam que pintar o desenho do lixo de acordo com a cor da Coleta Seletiva. Ao final da aula a equipe se reuniu e confeccionou um jogo da memória com tampas de garrafas pet, com as cores da Coleta Seletiva para o dia seguinte.
Aplicação do plano de Ação-Coleta Seletiva.
Foram realizadas atividades mimeografadas de pinturas, atividade estas cujo objetivo é levar o aluno a relacionar corretamente o lixo com a cor correspondente. Atividade 01, o aluno teria que pintar o caminho que levaria ao cesto de lixo com a cor correspondente ao lixo da partida; atividade 02, os alunos teriam que pintar o desenho do lixo de acordo com a cor da Coleta Seletiva. Ao final da aula a equipe se reuniu e confeccionou um jogo da memória com tampas de garrafas pet, com as cores da Coleta Seletiva para o dia seguinte.
Aplicação do Plano de Ação-Coleta Seletiva (18/05)
18/05/2010
As atividades de hoje começa com uma breve revisão da aula anterior, em seguida colhemos as figuras solicitadas anteriormente e levamos aos alunos um a um a produzir a montagem do painel onde era dada a eles uma figura e eles colavam de acordo com a cor e o lixo no painel que estava fixado no quadro.Ao final fixamos o painel produzido pelos alunos na parede principal da escola. A equipe se reuniu e elaborou as atividades relacionadas à Coleta Seletiva para dia seguinte.
As atividades de hoje começa com uma breve revisão da aula anterior, em seguida colhemos as figuras solicitadas anteriormente e levamos aos alunos um a um a produzir a montagem do painel onde era dada a eles uma figura e eles colavam de acordo com a cor e o lixo no painel que estava fixado no quadro.Ao final fixamos o painel produzido pelos alunos na parede principal da escola. A equipe se reuniu e elaborou as atividades relacionadas à Coleta Seletiva para dia seguinte.
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